5月23号下午在3216教室，大学英语教学研究中心举办了历时两个半小时，专家点评时间最长的一次学术沙龙。
文学院比较文学在读博士生大英二室李怡老师，在答辩前夕真诚和大家分享了自己准备国家课题和博士论文过程中的收获和感想。她的讲座 “赖特小说研究：从非裔美国布鲁斯音乐中获得的启发”，阐述了选择查理德·赖特的小说名链式交织四部小说作为研究对象的理由，针对国内目前研究中的方法缺乏创新，研究相对集中，研究不够全面，重社会价值忽略文学艺术价值等问题，从选题、研究对象、研究现状、研究方法以及布鲁斯音乐与黑人生存伦理等方面介绍了其研究概貌。

其中，她详细说明了其研究方法的选择。论文采取文学伦理学批评方法（以伦理串联社会学、哲学、文化批评）和布鲁斯批评理论（布鲁斯音乐艺术角度、能动性、杂糅性、包容性）相结合的研究方法，研究基于文本细读，从而考虑能兼顾文学作品的社会和艺术价值。李怡老师认为，布鲁斯蕴含的黑人生存伦理的表征，作为哈莱姆文艺复兴运动重要元素，是贯彻和了解美国非裔文化观和伦理观的平台，其强大的包容性和持续的变化性充分展现了黑人民族内部的伦理关系和行为取向。而查理德·赖特系列作品本身的意指、互文性也使得其成为布鲁斯歌手式的作家。

罗良功副院长给予讲座长达50分钟的专家点评和建议，让在座各位教师受益匪浅。罗院长高屋建瓴，指出文学研究容易走的两个极端，一是着重作品意识形态，忽视作品艺术性；二是只关注特定作家在特定族裔的文学表述，不结合其它族裔的整体生存文化立场和文化语境。李怡老师研究的作家赖特的个人经历就是非裔生存状态的一个缩影，罗院长进一步评述了其研究的布鲁斯音乐与族裔伦理研究结合的合理性，选材方法、版本研究的意义。之后，罗院长辨析了非裔美国文学和美国非裔文学概念差异，指出彷徨期是作为每个研究者都会经历的阶段，各位公外系年轻教师有必要不懈坚定研究方向，院里也将致力于资源整合，让公外系教师能更多参与专业研究和教学。罗院长在肯定大学英语教学研究中心工作示范性的同时，希望中心能鼓励公外系教师积极参与11月初第二届族裔文学国际研讨会，从而开拓视野，获得更多的研究视角。讲座在热烈的掌声中圆满结束。